我们农村教师，外出参加培训的机会少，想买一本自己需要和喜爱的书也不容易。特别是新课程改革后，由于缺乏培训和指导，面对新课标、新教材，我感到从未有过的力不从心和茫然失措。我能耽误但学生不能被耽误，没有条件创造条件也要了解新课程的信息，掌握新课程的教学方法。初览学科培训计划，就感觉到网络培训与以往的集中培训相比，有着以下的不同之处： 1、培训具有针对性。 2、培训具有效率性。以往的培训教师没有主动性，学习起来也就没有积极性，浪费钱财不说，效果也不好。使用网络学习，平台同时提供了多方面的内容，能够提高培训的效率。 3、培训具有灵活性。利用网络进行培训，零星时间、空闲时间都可利用，培训与休息两者可以兼顾。同时也就不用耽误为学生上课的时间。 4、培训具有重复性。以往在培训时，受训教师都是拿着一个本子记，没有听清或听懂的地方，也不再有人解释。网络学习，不懂的可以再看，进度自己掌握。 5、培训具有交互性。通过网络教师之间能够更多的相互交流，相互探讨，取长补短，互利互惠，共同提高。 6、资源共享。培训平台不但有班级论坛，专题讲座，互动对话，案例评析，思考与活动，参考资料，还有老师们的作业，大家都能看到，都能借鉴，学习，真是太方便了。 因此说，网络学习完全突破了学习时间、地点上的种种限制，避免了时间、精力、金钱的多重浪费，自主安排学习，充分享受网络学习的乐趣。